武汉大学丨自强、弘毅、求是、拓新

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自强、弘毅、求是、拓新

学校简介    江城多山，珞珈独秀；山上有黉，武汉大学。
    武汉大学是国家教育部直属重点综合性大学，是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校。
    回眸过去，筚路蓝缕，励精图治，玉汝于成。珞珈山上风云际会，周恩来、董必武、陈潭秋、罗荣桓曾在这里指点江山；辜鸿铭、竺可桢、李四光、闻一多、郁达夫、叶圣陶、李达等曾在这里激扬文字。一百多年来，武汉大学汇集了中华民族近现代史上众多的精彩华章，形成了优良的革命传统，积淀了厚重的人文底蕴，培育了“自强、弘毅、求是、拓新”的大学精神。



做客嘉宾

武汉大学本科生院副院长
招生工作处处长  王福



访谈实录

武汉大学基本情况介绍
   
    中国办学历史最悠久的大学之一。学校溯源于1893年清末湖广总督张之洞奏请清政府创办的自强学堂， 1928年定名为国立武汉大学，是近代中国第一批国立综合性大学，培育了“自强、弘毅、求是、拓新”的大学精神。
    中国最杰出的大学之一。2015年学校在QS、THE、USnews全球三大权威排行榜中均进入前273名，综合竞争力、社会美誉度和国际影响力节节攀升。2017年，泰晤士报亚洲大学排名武大再入50强,2017全球CEO母校排名武大第七，也是亚洲地区唯一一所进入前十的学校。在《2015-2016中国高校社会影响力排行榜》，武汉大学排名第三，中国大学排行榜我校居第三。
    世界上最美丽的大学之一。学校占地面积5187亩，建筑面积268万平方米。学校濒临东湖水，环拥珞珈山。凭窗远眺，碧波万顷，满目苍翠。中西合璧的宫殿式建筑群，气势恢宏，巍峨壮观，古朴典雅，布局精巧，26栋早期建筑被列为“全国重点文物保护单位”，堪称近现代中国大学校园建筑的佳作与典范。多次在“中国十大最美丽校园”评选中名列第一。
    中国最具开放办学意识的大学之一。在中国首创分科教育；在中国率先实行学分制、导师制、主辅修制、转专业制、弹性学制、双学位制等，推行了一系列教学改革。在中外合作交流方面起步早且范围广，已与世界上50个国家和地区的400余所大学、科研机构建立了合作关系。2016年，学校通过公派留学项目、欧盟项目、国际联合培养项目、校际交流项目、海外夏令营等方式，为2982名学生提供了出国学习和交流的机会。
    中国学科门类最齐全的大学之一。学校学科门类齐全、综合性强、特色明显，涵盖了哲、经、法、教育、文、史、理、工、农、医、管理、艺术等12个学科门类。学校设有人文科学、社会科学、理学、工学、信息科学和医学六大学部34个学院（系）。5个一级学科、17个二级学科被认定为国家重点学科。
    中国最具创新活力的大学之一。秉持“三创”教育理念，坚持“成人”教育和“成才”教育相结合，2016年入选全国创新创业典型经验高校，2017年入选首批深化创新创业教育改革示范高校。近年来，武大学子在国际知名期刊频频发表高水平学术论文，在“互联网+”全国大学生创新创业大赛、英特尔全球创业挑战赛等大赛中屡获金奖。
    中国人才培养质量最优良的大学之一。就业总落实率、就业质量在全国高校中一直名列前茅，毕业生就业供需比（毕业生数与用人单位岗位需求数之比）平均达1:10以上。 2015年校友捐赠数额跻身“十亿元”俱乐部，跃居全国前三。与武昌区政府、校友企业家联谊会共同设立1.5亿元的“珞珈创新天使基金”。“武汉大学”是海内外人才市场上的知名品牌，校友遍及世界各地。QS在2016年毕业生雇主调查中，武汉大学得分位列全球252位，在亚洲高校位居44名，在内地高校位列第9。
  


武汉大学今年的招生政策和往年比有五大变化

    2017年，我校63个本科专业（专业大类）继续面向30个省（自治区、直辖市，下同）招生，招生计划为7200，其中理工类5635人、文史类1395人、艺术类136人，并维持在各省的招生计划数与2016年一样。

    2017年武大本科招生在保持基本稳定的基础上开展， “五大”变化迎新：
    第一大变化——应对招生考试改革，探索多元化录取方式。
    学校制定《武汉大学2017年在上海浙江招生录取学生综合素质评价使用办法》，积极探索对基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。在该使用办法中明确提出了我校综合素质评价的选材目标和选才要求，并在社会责任感、学习精神、学业水平和能力、研究型或创新型学习能力、组织协调能力或领导力、体育特长和艺术素养等7个方面提出了优先录取条件。
    第二大变化——新增计算机科学与技术（网络空间安全）培养项目。
    我校今年新增计算机科学与技术（网络空间安全）培养项目，招生计划为60人。从2001年开始，武汉大学成为中国第一所创建信息安全专业的高校，2014年信息安全专业建设获国家教学成果一等奖。2015年成为全国首批获得“网络空间安全”一级学科博士授予权单位。到目前已形成具有本科、硕士、博士到博士后的完整的网络安全人才培养体系，集成了信息安全等相关学科的杰出办学经验与办学资源，具备了办好国家网络安全学院的基本要求和条件。
    2016年6月，学校响应中央网信办、武汉市委、市政府关于建设一流国家网络安全学院和创新园区的战略部署，根据“大学先行，逐步推进”的思路，成立了武汉大学国家网络空间安全学院。2016年秋季，武汉大学已从计算机学院、国际软件学院大一大二学生中招了近50人进入该校新成立的网络空间安全学院，进行理论与实战交融的学习。2017年是首次面向社会招生，作为一个国家重点扶持的新兴培养项目，有着极好的发展前景。
    第三大变化——着重选材质量，提高选材标准。
    2017年我校在如何科学选材、如何合理选材上进行着不断的思考与改革，在部分特殊类型学生招生中提高了选拔标准：自主招生学生的投档分数所需要达到生源省份一本线上的一定分值从去年的分差的60%变为理工类提高到分差的80%，文史类提高到分差的70%，实行高考综合改革的上海市、浙江省考生的分值统一确定为60分）；播音与主持艺术、戏剧影视文学、表演等艺术类专业对录取最低文化课要求也提较之前有大幅的提高。
    第四大变化——培养厚基础、宽口径的基础学科拔尖人才，实行理科大类培养，弘毅学堂创新推行“书院制”培养。
    学校于2010年创立了拔尖人才培养基地弘毅学堂，采用新的博雅课程体系，开展研究型教学模式，集中培养一批有兴趣、有抱负、有坚持的学生。2016年弘毅学堂首次作为招生专业面向社会招生，各省报考学生积极踊跃，共录取114人，专业一志愿率近80%。
    2017年起弘毅学堂将积极推行“书院制”人才培养模式，探索并逐步完善集住宿、课外学习、学术讨论以及休闲等功能为一体的具有学术社区性质的培养模式，学堂二年级后数学、物理、化学、生物、计算机等每个学科小班保持20人左右，采用师生互动的启发式、讨论式、探究式等研究性教学方法，促进学生探究性学习，不断增进教师与学生间、学生与学生间、学科与学科间的沟通与交流。
    第五大变化­——创新建立通识教育与专业教育有机融合的本科教育培养体系。
    我校积极推进新一轮本科人才培养方案修订工作。重构通识课程体系，加强通识教育和大类培养；优化专业教育，重点加强10-12门专业核心课程建设，增加选修课程比例；鼓励跨学科人才培养，鼓励学院开设更多的跨学科课程，鼓励学生跨学科、跨学院选修课程；加强创新创业教育力度，每个学生必须修读不低于3学分（或不低于48学时）的创新创业教育课程，并于2017年3月，开设了自强创业班。




武汉大学拔尖人才培养计划（弘毅学堂）
   
    弘毅学堂成立于2010年，是武汉大学参与国家教育体制改革试点项目与国家“基础学科拔尖学生培养试验计划”的具体实践；是武汉大学遵循国家实施中华民族伟大复兴人才总体战略，培养国家脊梁和领袖人才的教育品牌；是武汉大学满足国家和社会对拔尖创新人才的迫切需要，实施精英教育、个性化培养、国际化办学的重要基地。
    弘毅学堂总的宗旨是遵循基础学科拔尖人才的成长规律，创建具有中国特色的基础学科拔尖领军人才的培育模式和成长环境，激励最优秀学生投身于基础学科的学习，使其逐步培育成长为人文素养高尚、基础知识扎实、专业技能高超、学术思想活跃、国际视野开阔、发展潜力巨大，在中国、乃至世界相关领域起引领作用的学者和科学家。
    “弘毅”二字出自《论语》“士不可以不弘毅，任重而道远”一语，意谓抱负远大，坚强刚毅；我校上世纪30年代校训“明诚弘毅”、新世纪校训“自强、弘毅、求是、拓新”均含此一词；“弘毅”既概括了“学堂”的主体宗旨，又体现了我校的历史纵深与校风延续。
    弘毅学堂借鉴世界一流大学拔尖人才培养博雅型教育和研究型学习的理念，依托武汉大学强大的学科优势和高水平的师资队伍，贯彻宽口径、厚基础、强能力的方针，几年来大胆尝试，逐步形成了具有一定特色的培养模式。


弘毅特色
大理科模式
    弘毅学堂按大理科招生，低年级不分专业，二年级开始学生根据自己的兴趣和能力，以及对相关学科的逐步了解，在数学、物理、化学、生命科学以及计算机科学五个学科中自主选择专业。
博雅与前瞻性的课程体系
    按照中国的文明与发展、世界的文明与发展两条主线设计开设通识课程，使理科学生也具有较深厚的人文素养和高尚的道德情操；根据世界最新科学发展态势设计开设科学前沿课、跨学科交叉，创新性实验课等，使学生始终保持对科学的好奇心和探索其规律的使命感。
实施导师制
    聘请学术造诣深厚、教学经验丰富、具有国际视野的专家学者担任学科责任教授，负责培养方案制定和培养过程的指导；聘请高水平专家、教授担任学术导师，在课程学习、科学研究、学术生涯规划等方面对学生进行指导；聘请责任感强、有爱心的优秀教师担任班主任，负责学生日常学习、生活等方面的协调管理。
小班化教学
    弘毅学堂二年级后数学、物理、化学、生物、计算机等每个学科小班保持20人左右，采用师生互动的启发式、讨论式、探究式等研究性教学方法，促进学生探究性学习。
个性化培养
    可定制个性化培养方案；允许改变学科（专业）方向；允许课程免修；享有更多出国交流学习、科研和攻读研究生的机会；广泛开展教师与学生一对一的个性化学习指导。
国际化办学
    一方面聘请国际知名大学教师来校讲课、担任学术导师；另一方面通过联合培养、暑期学校、短期考察等方式，分期、分批将学生送到国外一流大学学习和交流；充分利用校友资源，为学生到国外优秀实验室和科研组学习创造条件，提供融入国际一流研究群体的机会。
加强科研训练
    在课堂学习之外，为每位学生配备科研导师，鼓励学生一、二年级自主进行力所能及基础科研实践，三年级后进入教师课题组，直接参与和从事国际前沿的科研项目；设立科研项目基金与奖励政策，定期举行学生科研交流会，奖励优秀成果。
学术书院制
积极探索并逐步完善集住宿、课外学习、学术讨论等功能为一体的具有学术社区性质的“书院制”人才培养模式，不断增进教师与学生间、学生与学生间、学生与学科间的沟通与交流。

    截止2016年9月，武汉大学弘毅学堂已有三届毕业生，共计培养学生300余人，升学率连续3年保持在95%以上，学生升学去向包括美国加州理工学院、伯克利加州大学、卡内基梅隆大学、芝加哥大学、加拿大多伦多大学、瑞士苏黎世理工大学、法国高等理工学院、日本东京大学、德国 Max Plank研究所等国际著名高校及研究机构。






“大类招生”模式


    武汉大学自2002年起开始在部分学院试行按大类招生，采取“打通”和“分段”方式对学生进行培养，即学生进校时不分专业，在同一公共基础课平台和专业基础课平台进行培养；一年或两年后学生再根据自己的兴趣、专长、发展方向和社会需求在大类所含专业中选择具体专业。按大类招生是将相同或相近学科门类的专业合并，按一个专业大类招生。按大类招生是高等教育发展的趋势，也是高校招生和人才培养工作的实际需要。近几年志愿满足率达95%左右，近八成学生满足前三志愿。


    优势特色专业介绍

    武汉大学目前有29个高等学校特色专业建设点，居全国高校前列。包括：
    国际经济与贸易、法学、新闻学、信息安全、通信工程、软件工程、空间信息与数字技术、水利水电工程、口腔医学、思想政治教育、法语、历史学、物理学、遥感科学与技术、哲学、汉语言文学、化学、电子信息科学与技术、数学与应用数学、地理信息系统、计算机科学与技术、图书馆学、经济学、测绘工程、生物技术、电气工程与自动化、土木工程、核工程与核技术、环境工程。
    在教育部第三轮学科评估中，武汉大学的测绘科学与技术，图书馆、情报与档案管理，马克思主义理论，地球物理学4个学科都是全国排名第一；公共管理、水利工程、理论经济学、口腔医学、新闻传播学5个学科排名第三；进入前五名的还有法学、生物学等5个学科；进入前十名的还有数学、物理学、化学等9个学科。
    武汉大学进入ESI前1%的16个学科分别是：化学、材料科学、临床医学、工程科学、生物与生物化学、植物学与动物学、药理学与毒理学、物理、农业科学、环境科学与生态学、地球科学、社会科学总论、数学、计算机科学、分子生物学与遗传学、免疫学。


武汉大学人才培养模式特色
   
    在全国高校中，武汉大学最具特色的方面在于大力倡导“三创”教育理念——即创造教育、创新教育、创业教育，营造自由开放与鼓励创新的氛围。武汉大学坚持以质量为中心，建立健全了教学质量评价体系、教学督导制度、毕业生跟踪调查制度等；坚持以学生为根本，以教师为根本；狠抓跨学科人才培养、“三创”教育、通识教育与专业教育并重；注重教与学结合、理论与实践结合、课堂内外结合。大力开展通识教育，以“成人”教育统领“成才”教育。
    从2016年起，学校逐步推行通识教育、创新创业教育和艺术体育教育等改革举措，为学生成人、成才打造广阔的舞台。成立通识教育委员会，重构中华文化与世界文明、科学精神与生命关怀、社会科学与现代社会、艺术体验与审美鉴赏四大类通识课程体系；开设通识教育大讲堂；重点建设一批核心通识课程，涉及思维方式、学习能力、人文素养、艺术鉴赏等学生成人成才教育的关键领域；成立大学生工程训练和创新创业中心，新设30多门创新创业课程；增设30项国家级创新创业训练计划，每年立项数达150项；制订学科竞赛分级奖励机制，最高奖励额度达3万元；设立1.5亿元珞珈创新天使基金，提供总面积达15000平方米的创新创业场地，打通学校创新创业教育全链条。
    将艺术教育、体育教育纳入人才培养全过程，培养学生的人文情怀、健全人格和健康体魄。成立艺术教育中心；开设艺术类通识课程；开办艺术工作坊等品牌艺术活动。建立“山水体育”为特色的珞珈体育文化，开建现代化体育场馆；开发定向越野、素质拓展、登山攀岩、龙舟、赛艇等新的课程模块和课外群众体育活动项目；推行中长跑教学课内外一体化评价体系。
    学校连续出台相关政策，从物质奖励、未来发展等方面，激励教师专注教学、潜心育人，从完善评价体系、改进教学方法等方面，激发学生学习动力。
    学校为教学成绩非常突出的教师开辟了职务晋升“特别通道”；在高层次人才选聘计划中增设教学岗位，给予相应待遇及10-30万元不等的工作经费；将公共基础课课酬标准提高30%；提高“杰出教学贡献校长奖”奖励额度；增设200名本科“优秀教学业绩奖”，每人每年奖励3万元；成立“青年教师联谊会”，加大青年教师教学发展的培训和支持力度。
    激励学生学习方面，学校提高本科生奖学金总额度和受奖面；设立最高奖励额度达2万元的学生出国、出境交流学习专项奖学金，交流生学习成绩与校内培养实现学分互认，并可申请创新学分；将卓越人才培养计划选拔比例提高至25%；逐步推行小班教学、翻转课堂等教学新方法，利用MOOC、SPOC等信息化教学新技术，全面整合全球优质课程资源，拓展学生的学习方式。



    武汉大学在学生的创新能力培养上有何做法和成绩？提供了怎样的实践创新平台？

    武汉大学一直致力于培养拔尖创新人才，早在2000年合校之初就提出创造、创新、创业“三创”教育理念。学校持续推进“三创”教育实践，将“三创”教育理念融入人才培养全过程，以“三创”教育理念不断完善创新创业教育体系，努力促进拔尖创新人才脱颖而出。
1.不断优化人才培养方案，积极鼓励大学生参与就业创业实践。在本科教育阶段全面推行通识教育，培养学生宽广的学术视野和多科学知识背景，着力激发学生的创新思维。适时修订人才培养方案，鼓励学生根据个人志趣和发展规划选修课程，选修学分可以达到总学分的40%以上；实行“创新学分”制度，支持学生通过有创新意义的智力劳动成果或其他优秀成果申请学分，创业获奖或创办企业最高可获得10个学分；实行弹性学制，允许修满规定学分的学生提前毕业，允许学生停学创业并延迟修业年限两年。
2.加强创新创业教育的课程体系建设，着力培养学生的创新思维和创业意识。武汉大学创业学院依托本科生院和经管学院，建设创新创业课程体系，课程体系框架包括创新创业基础知识课程、创新创业实践课程、创新创业专业特色课程、创新创业实训项目四个大类。学校设立专项经费，支持知名学者、创业成功者、企业家、风险投资人等行业专家与校内创新创业课程师资合作授课，课程内容包括各行业创业过程中需要关注的问题和环节，既有实务经验分享，又有理论和规律指引。2016年开设了《创新思维与方法》、《创新与创造》、《创新与实践》、《创业管理》、《大学生创业》、《创业金融》、《创业营销》、《创业论坛》和《创业导航》9门创新创业通识选修课，授课人包括中国期货之父、元明资本创始合伙人田源，前1号店董事长、现岗岭集团董事局主席于刚，武汉当代科技产业集团股份有限公司创始人艾路明，中国诚信信用管理有限公司董事长毛振华等。全年共有50余位商业翘楚陆续走进创新创业通识课程的课堂，2200余名选课学生聆听知名企业家的创业理论及实践经验。
3.构建全要素配合的创新创业扶持体系。学校每年投入500万元专项经费，支持学生开展自主研究课题、学科竞赛、科研训练等创新实践活动；投入700万元专项经费，支持研究生开展科研创新和创业实践；积极争取校外资源，设立1.5亿元的大学生创业扶持基金，支持在校大学生和年轻校友开展创业实践；建立健全校内外对接的孵化体系，从校内实践中心、创业团队孵化器到珞珈创意产业园、大学科技园，形成了完整的创新创业扶持链条，从场地、资金、政策、培训等多方面支持大学生创新创业。
4.构建联动互补的创新创业平台体系。学校积极与地方政府、社会企业建立联动互补机制，先后签订校地、校企合作协议450余份，与武汉、中山、黄冈等多个地方政府和332家知名企业开展全方位、多层次的合作，共建了113个挂职锻炼基地。如2013年武汉市发起全国首个鼓励和扶持大学生创业的“青桐计划”，武大积极响应并参与组织活动，借助市场力量，实现创业团队与市场的直接对接。



   近年来学校就业情况

    学校一直坚持以“三创”教育理念推进教育教学改革，着力培养学生的创造、创新、创业能力和就业竞争力，促进毕业生满意就业。在毕业生就业创业工作中大力推进“一把手工程”和“导师工程”，积极整合资源，开拓渠道，创新工作方式方法，为大学生就业创业提供良好服务。武汉大学就业市场已成为知名企事业单位在湖北地区最重要的招聘基地，学校先后获评湖北省大学生创业示范基地和全国就业典型经验高校，近年来毕业生就业率稳定在95%以上。
    2016年全校共有3097名普通本科毕业生参加就业，截至12月10日，已落实就业2845人。从就业单位的性质来看，企业已成为本科毕业生就业主体，占参加就业毕业生总数的68.97%，其次是事业单位和部队及国防单位，分别占7.31%和3.91%。从地域分布来看，2016届本科毕业生就业遍布全国31个省（直辖市、自治区），其中就业分布比较集中的省份包括湖北（27.52%）、广东（23.48%）、上海（9.46%）、北京（7.87%）、浙江（5.03%）、江苏（3.76%）。
    从社会组织对我校毕业生质量的评价可以看出我校毕业生就业竞争力在不断提高，如：QS在2016年毕业生雇主调查中，武汉大学得分位列全球252位，在亚洲高校位居44名，在内地高校位列第9。另校友会网的排名注重校友对母校和社会的贡献度，我校校友捐赠在全国高校排名第三，这正好印证了我校人才培养质量突出。


学校的转专业政策


    学生入学学习一学期或者一个半学期后，可以根据学校有关规定申请转专业（详见学校本科生院网站上的相关内容），每个学生有两次申请机会，但只能成功转专业一次。
    艺术类学生、非西藏生源定向西藏就业学生、护理学专业中通过降分录取或征集志愿录取的学生不得转入其他专业学习。外语类保送生不得转入非外语类专业学习，通过自主招生录取进校的学生不得转出录取专业所属学院。




考生填报武汉大学志愿时应注意哪些问题？


    填报时要根据自己的志趣、特长和国家的需要来选择志愿，不要赶时髦、赶潮流。要了解武汉大学的专业设置，不同的专业有什么具体要求。武汉大学在分专业录取时实行分数优先的办法，所以考生在选报专业的时候，一定要按照自己的专业兴趣，形成梯度，注意衔接，我们在武汉大学本科招生网上公布了2011-2016年分省分专业录取分数统计查询，供考生填报志愿时参考。
    对于是否服从专业调剂，考生可视情况慎重考虑。若填“服从”将增加自己被录取的机会。武汉大学实行主辅修制、双学位以及转专业的机制等，学生即使在高考录取的时候没能满足自己的专业志愿，进校之后，仍然有多种途径可以满足自己的专业愿望。



想对高考学生说的话

    考进了一所名牌大学，是很值得开心的事。但大学不过是人生马拉松长跑中一个新的起点，并不是终点。武汉大学是陶冶性情、涵养才情的佳境。珞珈校园里的四季风景充满诗情画意，春之灵动、夏之繁盛、秋之澄明、冬之空灵，激发学生去思考、去创新。优美的育人环境不仅陶冶了学子们的心灵和气质，也激励学子们去放飞梦想、憧憬美好的诗意人生。
    武汉大学是孕育大师、培养英雄的沃土。很多人的故事都述说着，人生常常可能会为一本书、一场讲座或一次会面而改变。珞珈山大师鸿儒薪火相传，学术底蕴厚重，名师大家讲座繁多，校园文化活动丰富多彩，是播撒智慧种子、催生思想之花的课堂，是锻造卓越人生、孕育风云人物的福地。
   来最美的大学，成就最美的人生，武大也会因你而更美丽！



本文供稿：武汉大学本科生院招生工作处 吕晶

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